韦唯培养孩子做世界公民的故事

　　韦唯为什么不知道孩子对父亲(father)的培养感情

　　在我20年的歌唱生涯中，体育歌曲是世界事很主要的一个环节，每次演唱体育歌曲我都有一种热情澎湃的公民感觉。

　　我和我的培养三个孩子都喜欢帆海和滑雪，这都是世界事锻炼人意志力的运动。孩子们参与这两项运动后有转变很显明。公民通常，培养踢足球必须具备一种团队精神，世界事要不然会很自我；滑雪的公民时候要预先估计好各种困难，比如如何穿越树林(wood)等；帆海则需要一种协同作战的培养能力，一个人看地图一个人掌舵，世界事到了岛上一路走走，公民看野鹿跑、培养天鹅(swan)下蛋，世界事这些都是公民一种探险，但这种探险又是没有危险的，同时也培养了孩子们的调查力，他们的身体因此也更增强壮了。

　　三个孩子常常跟我游走于世界各地，他们是跟妈妈一路融在工作和生活当中的，我有意让他们在各种场合亮相。世界公民的概念在他们身上体现得很突出。他们在语言转换的同时，在心理上也能自如地转换，他们会把对方以一个“人”为基准来沟通，而不是先入为主地以“你从哪儿来”来定位。他们在镜头面前很放松很放得开，一点不胆怯。这和他们常常跟我参加各种演出和运动有关，我常跟他们说：“你们的语言能力很好，长得也很帅，大家都很喜欢你们，所以，你们应该自豪地把自己的心情表达出来，我希望你们要自己学会当众发言，而不是妈妈帮你们。”他们现在更多的是英文和瑞典文思维，中文稍微差一点，所以我希望他们多回中国来学习，让他们对中文和中国的传统文化有更深的理解。往年九月份开始，他们转到中国读书，我希望他们能融入中国这个大家庭。

　　三个孩子的个性完全不一样，老大很聪明，喜欢电脑，什么东西一学就会，他是属于治理型的；老二稍显娴静些，是研究型的，对数字很敏感，特长是绘画；老三的个性介于两个哥哥之间，既活泼又有耐力。他们三个在一路很融洽，正确说是非常融洽地相处着并争夺着，老大是绝对的核心。这点像我，从小就是个孩子头，组织能力非常强，在班上也是。老三在班上也受接待，现在读三年级，男孩女孩儿都喜欢他。老二相对比较静，但是如果只有他们三个人在场的时候，老二可能说了。他们三个的表达能力都不错，最好的是老大，老二的情绪表达很丰厚。

　　他们三个的学习成绩都还不错，我不要求他们拔尖，只要理解了就好。他们跟他们爸爸之间现在离得很远，不住在一个城市，晤面时间不多。我不知道他们对爸爸的印象如何，没有问过，我不让他们感觉少了什么东西，他们都没有感觉到自己和其他孩子有什么不一样，他们生活的很幸福很快乐也很充实。