合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园:衔接有方,成长有章(四)——“时间”的小主人
《纲要》中提出:“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径,也是合肥大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。”在幼小衔接的市长时间过程中,幼儿时间观念的江路接建立和和时间管理的培养是十分重要的,为了帮助幼儿养成珍惜时间、幼儿园教育集园衔合理利用时间的团天好习惯,合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的成分长小主人”,让我们一起追随幼儿的小主脚步去探索时间吧! 了解时间 大家每天都在谈论时间,但是合肥时间是一个抽象的概念,在孩子们的市长时间眼里时间时间到底是什么呢? 星星:“时间就是钟表” 以恒:“时间就是我们在玩的时候。 ” 允允:“时间就是江路接小闹钟,每天叫我起床。幼儿园教育集园衔” 彤彤:“时间就是团天几点钟了。” 时间虽然看不见、成分长摸不着,但时间就在我们身边,只要善于发现,就能找到它的秘密! 时间藏在我们的生活中,一起玩雪花片、一起跳绳、一起踢足球、一起上课......都是时间的踪迹。 认识时间 谜语猜猜: 听!这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿,一条粗来一条细,滴滴嗒嗒走不停,每天叫我早早起。大家猜猜谜底是什么? 感受时间 秋秋:“钟表上有12个数字,每一个数字代表不同的时间。” 昕昕:“有3根指针,分别是时针,分针,秒针。” 子诺:“表上有很多线条,还有一些数字。” 柯柯:“一分钟等于60秒。” 硕硕:“分针指到数字12的时候就是整数,指到数字6的时候就是半点。” 体验时间 一天24小时,一小时60分钟,可1分钟究竟有多长,1分钟我们能做多少事呢?瞧,大班小朋友做得事情各不相同,让我们一起来看看吧! 挑战一分钟叠衣服 挑战一分钟拼图 挑战一分钟跳绳 挑战一分钟叠被子 挑战一分钟搭建 通过游戏,孩子们初步体验到在时间固定的情况下,速度和活动效果的关系。让孩子们明白到时间虽短暂,但利用得好可以做很多有意义的事情,从而让孩子感受时间的宝贵,更懂得珍惜时间。游戏后,我们和孩子们共同约定,在接下来的时光里利用好每一个一分钟,不做“小拖拉”,提高做事效率,去完成更多有意义的事情,迎接更好的自己! 规划时间 做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习,于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。 小朋友们通过自己制作的方式,设计出自己周末的作息时间表,做好一日生活的时间安排。持续的时间计划与实施中,孩子对时间的体验和感知更深刻了,对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格,自觉、守时、不拖拉,学会规划时间,做时间的小主人。 时间管理是幼小衔接的一项重要内容,需要长期坚持和努力,平常要注意观察孩子,采取适宜的方法,帮助孩子逐渐形成时间意识。 家园合作 共育成长 3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期,良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育,在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念,引导孩子认识时间的价值,提升时间管理能力,帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人,这对孩子的成长具有重大的意义。 丰富孩子的时间词汇 家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。比如:“你今天起得很早呀。”“已经12点了,我们该吃中饭了。”“还有10分钟爸爸就要回家了。”“今年你3岁了。”“早上起床要喝牛奶、吃面包,幼儿园午睡起床后是下午,天黑了是晚上,我们需要回自己的房间睡觉。”“星期天早上吃完早饭,我们先去爷爷奶奶家,中午吃过午饭再去动物园。”家长经常性地引入时间词汇,孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、所经历的具体事情结合起来,并逐渐去模仿表达。 用有规律的日常生活促进时间观念的形成 养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感,更是促进他们时间观念形成的基本条件。当孩子按照规律的时间起床、吃早餐、上幼儿园、做游戏、回家时,他们会感到安全。例如,当4岁的孩子问:“我们什么时候去外面玩?”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。如果事件顺序发生更改,年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后,家长就可以设置一个日程表,并结合家里的时钟,告诉孩子,当时针转到某一位置时,就表示该进行某些活动了。可以先固定孩子最喜欢的活动时间,比如“上午9点钟是玩玩具的时间,下午3点钟是画画时间”等,确定之后,家长反复强化并执行,久而久之,孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。 引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。即便是3岁的孩子,也可以自己决定先洗澡还是先刷牙,睡前读几本故事书。家长和孩子设定一个合理的时间规划表,例如,洗漱、学习、娱乐的时长,让孩子自己设定目标,并承担不守时的后果。慢慢地,家长可以逐渐放手,让孩子根据时间规划表做事。制定时间表容易激发孩子强烈的责任感,对他按时完成各项计划会有很大的促进作用。 懂得珍惜时间、能够合理安排和充分利用时间,正确判断什么时间做什么事情,是成功者的基本素质,也是家庭时间教育的目标。家长在进行“时间教育”时,一定要尊重孩子的自身发展规律,不要死板教条,不要急着扣空洞的大帽子,如“你怎么这么没有时间观念”,给孩子太大的压力。让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、感知时间、管理时间吧!(张丽娟)
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